{"id":136,"date":"2020-12-12T18:19:19","date_gmt":"2020-12-12T18:19:19","guid":{"rendered":"https:\/\/oceanwp.org\/simple\/praesent-libro-se-cursus-ante-copy-4\/"},"modified":"2020-12-14T23:21:19","modified_gmt":"2020-12-14T23:21:19","slug":"kuantum-yasam-koclugu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/?p=136","title":{"rendered":"Kuantum Ya\u015fam Ko\u00e7lu\u011fu"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Kuantum Ko\u00e7lu\u011fu Nedir?<\/b><\/p>

Kuantum Ko\u00e7<\/strong>‘unun misyonu dan\u0131\u015fan\u0131n\u0131 hedefine ta\u015f\u0131makt\u0131r. Bunun i\u00e7in t\u00fcm temel Ko\u00e7’luk bilgilerini ve y\u00f6ntemlerini kullan\u0131r. Bunun d\u0131\u015f\u0131nda gerekli g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc durumlarda ge\u00e7mi\u015fte bilin\u00e7alt\u0131na kaydolmu\u015f olumsuz inan\u00e7 sistemini, korkular\u0131, kay\u0131tlar\u0131 temizlemek ad\u0131na Kunatum y\u00f6ntemlerini kullanarak \u00e7al\u0131\u015fmalar yapar. Kuantum y\u00f6ntemlerine ek olarak, Milton Ericcson Bilin\u00e7li Hipnoz Tekniklerini ve EFT (Emotional Freedom Technics)’yi kullan\u0131r.<\/p>

Kuantum Ko\u00e7<\/strong>‘u i\u00e7in kendisene dan\u0131\u015fan ki\u015fiyle yapt\u0131\u011f\u0131 ilk g\u00f6r\u00fc\u015fme son derece \u00f6nemlidir. Gelen Dan\u0131\u015fan\u0131n e\u011fer beyin kimyas\u0131nda de\u011fi\u015fiklikler olmu\u015fsa, a\u011f\u0131r depresyona sahipse, ruhsal rahats\u0131zl\u0131klar a\u011f\u0131r obsesyonlar s\u00f6z konusu ise bu durumda hemen bir Psikiyatriste y\u00f6nlendirir.<\/p>

Ancak dan\u0131\u015fan ki\u015finin i\u00e7inde bulundu\u011fu durum analatik \u00e7izgide 0 (s\u0131f\u0131r) noktas\u0131n\u0131n biraz alt\u0131nda ise ve k\u00fc\u00e7\u00fck bir \u00e7aba ile (+) b\u00f6lgesine ta\u015f\u0131nabilecek gibi ise bu durumda eldeki Kuantum-NLP-EFT gibi teknikler uygulan\u0131r ve olumlu bir geribildirim al\u0131n\u0131yorsa Ko\u00e7’luk \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131na ge\u00e7ilir.<\/p>

Kuantum Ko\u00e7<\/strong>‘luk sistemi Kuantum Mekani\u011fine ve Felsefesine dayand\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in ya\u015fan\u0131lan an\u0131 yani dan\u0131\u015fan\u0131n i\u00e7inde bulundu\u011fu durumu, ge\u00e7mi\u015f- gelecek \u015feklinde de\u011fil de bir b\u00fct\u00fcn olarak ele al\u0131r. Ki\u015finin \u015fu anki durumunu olu\u015fturan ge\u00e7mi\u015f inan\u00e7 kal\u0131plar\u0131 de\u011fi\u015fmedi\u011fi takdirde gelece\u011fi ge\u00e7mi\u015fine benzer d\u00f6ng\u00fcler i\u00e7erisinde devam etme olas\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131n \u00e7ok y\u00fcksek oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr. Bu nedenle dan\u0131\u015fan\u0131n olumsuz inan\u00e7 sistemlerini saptar ve bunlar\u0131 \u00e7ok \u00e7esitli y\u00f6ntemlerle hedefe odakl\u0131 inan\u00e7 sistemleri \u015fekline d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcr. Bunu yaparken Psikiyatristlerin uygulad\u0131\u011f\u0131 psikanaliz y\u00f6ntemlerine ba\u015fvurmaz. \u00c7\u00fcnk\u00fc Kuantum Ko\u00e7<\/strong>‘u i\u00e7in inanc\u0131n ne zaman ne sekilde olu\u015ftu\u011funun \u00f6nemi yoktur, \u00f6nemli olan olumsuz inan\u00e7 sisteminin var olup olmad\u0131\u011f\u0131 ve bu inan\u00e7lar\u0131n neler oldu\u011fudur. Kuantum Ko\u00e7’u durumu saptar saptamaz ki\u015fiyi ge\u00e7mi\u015ften kopar\u0131r ve gelece\u011fe y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar yapar.<\/p>

Kuantum Ko\u00e7<\/strong>‘u ge\u00e7mi\u015fe dair \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, ancak ki\u015fi \u00e7e\u015fitli endi\u015fe ve korkulara sahipse, d\u00fc\u015f\u00fck frekansl\u0131 duygular taraf\u0131ndan y\u00f6nlendiriliyorsa ve bu durum ki\u015finin gelece\u011fe y\u00f6nelmesine engel oluyorsa yapar. Dan\u0131\u015fan\u0131n i\u00e7inde bulundu\u011fu olumsuz duygular ortadan kald\u0131r\u0131larak, ki\u015fiyi ya\u015fama ba\u011flayacak y\u00fcksek enerjili duygular yerle\u015ftirilir.<\/p>

Kuantum Ko\u00e7u’nun \u00d6zellikleri Nelerdir ?<\/b><\/p>

Daima ara\u015ft\u0131r\u0131r ve kendini geli\u015ftirir, bunun i\u00e7in seminerlere ve e\u011fitimlere kat\u0131l\u0131r.
Daima yarg\u0131s\u0131z bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131na sahiptir. Genellemelerden, \u00e7arp\u0131tmalardan uzak durur.
Hi\u00e7 bir konuda bu budur demez ve kesip atmaz.
Deneyimlere geni\u015f perspektiften bakabilir.
Empati yetene\u011fi y\u00fcksektir, kar\u015f\u0131s\u0131ndakinin hislerini alg\u0131lar ama bu duygular\u0131 kendine ya\u015fatmaz.
Esnek bir yap\u0131ya sahiptir. Ya\u015famda her\u015feyin olabilirli\u011fine ve sonsuz olas\u0131l\u0131klara inan\u0131r.
Dan\u0131\u015fan\u0131na s\u00fcrekli se\u00e7imler sunarak, dan\u0131\u015fan\u0131na se\u00e7me ve kara verme yetene\u011fi sa\u011flar.Bu sayede dan\u0131\u015fan\u0131na kendi ya\u015fam sorumlulu\u011funu farkettirir.
Ya\u015fam\u0131n\u0131n her alaninda iletisim konusunda yeteneklidir.
\u0130yi bir dinleyicidir, dinlerken analiz yapar ve kar\u015f\u0131s\u0131ndakine g\u00fcven saglar.
Dan\u0131\u015fan\u0131na ayak uydurmada yeteneklidir.
Dikkatini toplama konusunda yeteneklidir
Y\u00fcksek ya\u015fam enerjisine sahiptir ve g\u00f6r\u00fc\u015ft\u00fcg\u00fc ki\u015fileri etkiler.
Dan\u0131\u015fan\u0131n\u0131n fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131 artt\u0131rma konusunda yeteneklidir.
Konu\u015fmalar\u0131 daima pozitif y\u00f6nde ve se\u00e7ti\u011fi kelimeler olumlu anlam i\u00e7eren kelimelerdir.
Kelimeleri avlayan iyi bir “Kelebek Avc\u0131s\u0131” dir.
Kendisine dan\u0131\u015fan ki\u015filere g\u00fc\u00e7, cesaret ve g\u00fcven verir
Dan\u0131\u015fan\u0131n\u0131n i\u00e7inde bulundu\u011fu durumu olumlu olarak de\u011ferlendirmesini sa\u011flar.
Ne zaman dinleyece\u011fini, ne zaman konu\u015faca\u011f\u0131n\u0131 ve hangi s\u00f6zlerle konu\u015faca\u011f\u0131n\u0131 iyi bilir.
Dan\u0131\u015fan\u0131yla m\u00fckemmel uyum sa\u011flar.
Telkin yetene\u011fi y\u00fcksektir.
Daima Ak\u0131ll\u0131ca sorular sorar.
Kaos anlar\u0131nda daima sakin kalabilir.
Daima deneyimlere 3.bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131ndan ya da ku\u015fbak\u0131\u015f\u0131 a\u00e7\u0131dan bakar.
Daima i\u00e7ten davranan ve yapmac\u0131kl\u0131k g\u00f6stermeyen bir tav\u0131r sergiler. Snob davran\u0131\u015flardan uzak durur.
G\u00fclery\u00fczl\u00fc, huzurlu, ne\u015feli, esprili ve sab\u0131rl\u0131d\u0131r. Dan\u0131\u015fanlar kendilerini yan\u0131nda huzurlu hissederler.
Samimi olmakla beraber sayg\u0131 mesafesini korurlar.
Zaman\u0131n\u0131 iyi de\u011ferlendirirler, ne kendi ne de dan\u0131\u015fan\u0131n zaman\u0131ndan \u00e7almazlar.
Randevular\u0131na sad\u0131kt\u0131rlar ve m\u00fcmk\u00fcn olduk\u00e7a randevu zaman\u0131n\u0131 de\u011fi\u015ftirmezler.
T\u00fcm bu becerileri kendi ya\u015famlar\u0131nda uygulayabilen ki\u015filerdir.<\/p>

Kuantum Ko\u00e7u’nun Etik De\u011ferleri Nelerdir?<\/b><\/p>

Kendinize \u00f6ncelikle bilimsel y\u00f6ntemi \u00f6nder olarak al\u0131n<\/p>

Hi\u00e7bir \u015feye kolayca inanmay\u0131p, her \u015feyi \u00f6nce akl\u0131n\u0131z\u0131n s\u00fczgecinden ge\u00e7irin ve bilgelikle de\u011ferlendirin.<\/p>

Bir s\u00f6ze, bunu s\u00f6yleyen ki\u015fi bir ba\u015fka bak\u0131mdan bilgili ve sayg\u0131n oldu\u011fu i\u00e7in hemen kap\u0131lmay\u0131n.<\/p>

Hi\u00e7bir \u015feyin, hi\u00e7bir olgunun, hi\u00e7bir bilginin kesin ve son, tam ve yetkin oldu\u011funu sanmay\u0131n.<\/p>

Her bilginin i\u00e7eri\u011finde bir yan\u0131lg\u0131 bulunabilece\u011fini, ger\u00e7e\u011fin d\u0131\u015ftan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda g\u00f6r\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcnden ba\u015fka t\u00fcrl\u00fc de olabilece\u011fini bilin.<\/p>

Evrimsel do\u011frultuda geli\u015fim g\u00f6stermeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131n ve t\u00fcm engellere kar\u015f\u0131n bu \u00e7abalar\u0131n\u0131zdan geri kalmay\u0131n.<\/p>

Yaln\u0131z kendiniz i\u00e7in de\u011fil, t\u00fcm \u00e7evreniz, sistem ve insanl\u0131k i\u00e7in \u00e7al\u0131\u015f\u0131n<\/p>

Etik Davran\u0131\u015f Standartlar\u0131<\/p>

Genel Profesyonel Davran\u0131\u015f<\/b><\/p>

Ko\u00e7 olarak:<\/b>
1. Ko\u00e7luk mesle\u011fine olumlu yans\u0131malar olu\u015fturacak \u015fekilde davranaca\u011f\u0131m. \u0130nsanlar\u0131n ko\u00e7luk mesle\u011fi ile ilgili anlay\u0131\u015flar\u0131na ya da kabullerine zarar verebilecek herhangi bir davran\u0131\u015ftan ve bu y\u00f6nde yorum yapmaktan uzak duraca\u011f\u0131m.
2. Ko\u00e7luk mesle\u011fine ili\u015fkin do\u011fru olmayan ya da toplumu yanl\u0131\u015f y\u00f6nlendirecek s\u00f6zl\u00fc ve yaz\u0131l\u0131 a\u00e7\u0131klamalar yapmayaca\u011f\u0131m.
3. Ko\u00e7lu\u011fun farkl\u0131 yakla\u015f\u0131mlar\u0131na sayg\u0131 duyaca\u011f\u0131m. Ba\u015fkalar\u0131n\u0131n gayret ve katk\u0131lar\u0131n\u0131 onurland\u0131raca\u011f\u0131m ve sahiplenmeyece\u011fim.
4. Ko\u00e7luk s\u00fcrecinin do\u011fas\u0131n\u0131 ve insanlar\u0131n ya\u015famlar\u0131na olas\u0131 etkilerini g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurarak, ko\u00e7 olarak etkimin yanl\u0131\u015f kullan\u0131m\u0131na yol a\u00e7abilecek konularda dikkatli olaca\u011f\u0131m.
5. Kendi ko\u00e7luk performans\u0131m ve profesyonel ili\u015fkilerimle \u00e7at\u0131\u015facak ya da engel olusturabilecek kisisel meselelerimi farketme \u00e7abasinda olacagim. Olaylar ve ko\u015fullar gerektirdiginde, ko\u00e7luk iliskisini askiya almay\u0131 ya da sonland\u0131rmay\u0131 da i\u00e7erebilecek \u015fekilde eyleme ge\u00e7ece\u011fim ve profesyonel yard\u0131m isteyece\u011fim.
6. Potansiyel ko\u00e7lar\u0131n e\u011fitmeni ve s\u00fcperviz\u00f6r\u00fc olarak, t\u00fcm e\u011fitim ve s\u00fcpervizyon durumlar\u0131nda ICF Etik Kurallar\u0131na uygun olarak davranaca\u011f\u0131m.
7. Arast\u0131rmalar\u0131 yetkinlik, d\u00fcr\u00fcstl\u00fck ve kabul edilmi\u015f bilimsel standartlarda yapaca\u011f\u0131m ve raporlayaca\u011f\u0131m. Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131m\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmaya kat\u0131lanlar\u0131n gerekli izni ve kabul\u00fcyle ve onlar\u0131 olabilecek herhangi bir zarardan koruyacak bir yakla\u015f\u0131mla ger\u00e7eklestirece\u011fim. T\u00fcm arast\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 ara\u015ft\u0131rman\u0131n yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 \u00fclkenin kanunlar\u0131na uygun bir \u015fekilde y\u00fcr\u00fctece\u011fim.
8. Ko\u00e7luk s\u00fcrecine ili\u015fkin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n kay\u0131tlar\u0131n\u0131, gizlili\u011fi g\u00f6zeterek ve ili\u015fkili kanunlara uygun olarak haz\u0131rlayacak, s\u00fcrd\u00fcrecek, sakl\u0131yacak ve ortadan kald\u0131raca\u011f\u0131m.
9. ICF’nin \u00fcye eri\u015fim bilgilerini (e-posta adresleri, telefon numaralar\u0131, vb…) yaln\u0131zca ICF’nin izin verdi\u011fi \u015fekilde ve \u00f6l\u00e7\u00fcde kullanaca\u011f\u0131m.<\/p>

M\u00fc\u015fterilerle Profesyonel \u0130li\u015fki<\/b><\/p>

1. Dan\u0131\u015fanlar\u0131mla net, uygun ve fiziksel temas i\u00e7erebilecek k\u00fclt\u00fcrel olarak hassas s\u0131n\u0131rlar\u0131 koymakla sorumlu olaca\u011f\u0131m.
2. Hi\u00e7bir dan\u0131\u015fan\u0131mla cinsel ili\u015fkiye girmeyece\u011fim.
3. Dan\u0131\u015fan\u0131mla net anla\u015fmalar yapaca\u011f\u0131m. Profesyonel ko\u00e7luk ili\u015fkisi \u00e7er\u00e7evesinde yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z t\u00fcm anla\u015fmalar\u0131 onurland\u0131raca\u011f\u0131m.
4. \u0130lk seans\u0131m\u0131zda dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n ko\u00e7luk s\u00fcrecinin yap\u0131s\u0131n\u0131, gizlili\u011fin s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131, finansal ayarlamalar\u0131 ve ko\u00e7luk anla\u015fmas\u0131n\u0131n di\u011fer \u015fartlar\u0131n\u0131 anlamas\u0131 i\u00e7in gerekeni yapaca\u011f\u0131m.
5. Ko\u00e7 olarak sahip oldu\u011fum dereceleri, deneyimleri ve uzmanl\u0131\u011f\u0131m\u0131 do\u011fru olarak belirtece\u011fim.
6. Dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131, ko\u00e7luk s\u00fcrecinden ya da ko\u00e7 olarak benden alacaklar\u0131 konusunda bilerek sapt\u0131rmayaca\u011f\u0131m ya da do\u011fru olmayan iddialarda bulunmayaca\u011f\u0131m.
7. Dan\u0131\u015fanlar\u0131ma ya da dan\u0131\u015fan adaylar\u0131na, onlar\u0131 yanl\u0131\u015f y\u00f6nlendirebilece\u011fini bildi\u011fim bir bilgi ya da \u00f6neri vermeyece\u011fim.
8. Ko\u00e7-dan\u0131\u015fan ili\u015fkisinin hi\u00e7bir boyutunu, kendi ki\u015fisel, profesyonel ve finansal avantaj ve yararlar\u0131m i\u00e7in kullanmayaca\u011f\u0131m.
9. Dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n, ko\u00e7luk s\u00fcrecinin herhangi bir yerinde ko\u00e7lu\u011fu sonland\u0131rma hakk\u0131na sayg\u0131 duyaca\u011f\u0131m. Ko\u00e7luk ili\u015fkimizden yararlanmad\u0131\u011f\u0131na ili\u015fkin belirtileri takip edece\u011fim.
10. Dani\u015fan\u0131m\u0131n ba\u015fka bir ko\u00e7 ya da kaynaktan daha \u00e7ok yarar sa\u011flayaca\u011f\u0131n\u0131 farketti\u011fimde bu de\u011fisikli\u011fi yapmas\u0131 i\u00e7in dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131 y\u00fcreklendirece\u011fim.
11. Uygun ve gerekli oldu\u011funda dan\u0131\u015fan\u0131ma di\u011fer profesyonellerden hizmet almas\u0131n\u0131 \u00f6nerece\u011fim.
12. Dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n kendisi ya da baskalar\u0131na zarar verme niyetini belirtti\u011fi durumlarda, uygun otoriteleri bilgilendirmek i\u00e7in gerekli ad\u0131mlar\u0131 ataca\u011f\u0131m.<\/p>

Gizlilik<\/b><\/p>

1. Dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n onay\u0131 ya da yasal zorunluluklar d\u0131\u015f\u0131nda dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n bilgilerinin gizlili\u011fine sayg\u0131 duyaca\u011f\u0131m.
2. Adlar\u0131n\u0131 dan\u0131\u015fan ya da referans olarak belirtmeden ya da onlar\u0131n kimli\u011fini belirtebilecek herhangi bir bilgiyi a\u00e7\u0131klamadan \u00f6nce dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n bu konuda r\u0131zas\u0131n\u0131 alaca\u011f\u0131m.
3. Beni destekleyen bir ki\u015fiye dan\u0131\u015fan\u0131mla ilgili bilgi vermeden \u00f6nce dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n bu konudaki r\u0131zas\u0131n\u0131 alaca\u011f\u0131m.<\/p>

\u00c7\u0131kar \u00c7at\u0131\u015fmalar\u0131<\/b><\/p>

1. Dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131n \u00e7\u0131karlar\u0131 ile kendi \u00e7\u0131karlar\u0131m aras\u0131nda olu\u015fabilecek uyu\u015fmazl\u0131klara engel olmaya \u00e7al\u0131\u015faca\u011f\u0131m.
2. Bir \u00e7\u0131kar \u00e7at\u0131\u015fmas\u0131 oldu\u011funu ya da potansiyel bir \u00e7\u0131kar \u00e7at\u0131\u015fmas\u0131 olas\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 farketti\u011fimde, durumu a\u00e7\u0131klayaca\u011f\u0131m ve bu konuyu ona en iyi hizmet edebilecek \u015fekilde nas\u0131l \u00e7\u00f6zebilece\u011fimizi tart\u0131\u015faca\u011f\u0131m.
3. Dan\u0131\u015fan\u0131ma verdi\u011fim ko\u00e7luk hizmetinin \u00fccretlendirmesini \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc \u015fah\u0131slardan ald\u0131\u011f\u0131m durumlarda bu konuda dan\u0131\u015fan\u0131m\u0131 bilgilendirece\u011fim.
Yapaca\u011f\u0131m hizmet, e\u015fya ve parasal de\u011feri olmayan takaslar\u0131n ko\u00e7luk ili\u015fkimi zedelemeyece\u011finden emin olaca\u011f\u0131m.<\/p>

Kuantum Ko\u00e7’unun Temel Yeterliklileri Nedir?<\/b><\/p>

(Asa\u011f\u0131da yer alan 11 temel ko\u00e7luk yeterlikleri ICF taraf\u0131ndan tan\u0131mlanm\u0131\u015f, g\u00fcn\u00fcm\u00fczde ko\u00e7lar\u0131n kulland\u0131\u011f\u0131 beceriler ve yakla\u015f\u0131mlar\u0131 anlamay\u0131 destelemek i\u00e7in geli\u015ftirilmi\u015flerdir. Ayr\u0131ca sizin deneyimledi\u011finiz e\u011fitimle, al\u0131nmas\u0131 gereken ko\u00e7luk temel e\u011fitimi seviyesi aras\u0131ndaki fark\u0131 azaltmak anlam\u0131nda da size destek olmaktad\u0131r.
Son olarak bu yeterlikler ICF Sertifika Alma s\u0131nav\u0131n\u0131 olu\u015ftururlar. Temel yeterlikler 4 grupta toplanm\u0131\u015ft\u0131r. Gruplar, birbiriyle uyumlu yeterliklere bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131ndaki ortak y\u00f6nler temel al\u0131narak olu\u015fturulmu\u015ftur. Gruplama ve birey yeterliklerin a\u011f\u0131rl\u0131klar\u0131na bak\u0131lmam\u0131\u015ft\u0131r kullanacak ko\u00e7 i\u00e7in temel ya da kritik olarak hi\u00e7bir \u00f6ncelikleri yoktur.<\/p>

A. YAPIYI KURMAK<\/b>
1. Ahlaki temel kavramlar ve meslek standartlara uymak
2. Ko\u00e7luk anlasmas\u0131n\u0131 olu\u015fturmak
3. Dan\u0131\u015fanla G\u00fcven ve samimiyeti olu\u015fturmak
4. Ko\u00e7luk varl\u0131\u011f\u0131
5. Aktif Dinleme
6. G\u00fc\u00e7l\u00fc sorular sorma
7. Direk \u0130leti\u015fim
8. Fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131 olu\u015fturmak
9. Hareketleri tasarlamak
10. Planlama ve hedef koyma
11. Geli\u015fimi ve sorumlulu\u011fu y\u00f6netme<\/p>

A. YAPIYI KURMAK<\/b>
1. Temel Ahlaki Kavramlar ve Mesleki Standartlara Uymak Ko\u00e7lu\u011fun ahlak kurallar\u0131 ve standartlar\u0131n\u0131 anlamak ve bunlar\u0131 ko\u00e7lukla ilgili t\u00fcm durumlarda en do\u011fru \u015fekilde uygulayabilmek
a. ICF \u0130dari Standartlar\u0131na ait davran\u0131\u015f kal\u0131plar\u0131n\u0131 anlar ve bunlar\u0131 uygular
b. ICF Ahlaki Kavramlar\u0131n\u0131n ana hatlar\u0131n\u0131 anlar ve bunlar\u0131 takip eder
c. Ko\u00e7luk, dan\u0131\u015fmanl\u0131k, psikoterapi ve di\u011fer destek ama\u00e7l\u0131 mesleklerin aralar\u0131ndaki farkl\u0131l\u0131klar\u0131 a\u00e7\u0131k\u00e7a anlar,
d. Gerekli oldu\u011fu zaman dan\u0131\u015fan\u0131 ba\u015fka destek almas\u0131 gereken mesleklere y\u00f6nlendirebilir, bunun zaman\u0131n\u0131 bilir ve uygun kaynaklar hakk\u0131nda da bilgisi vard\u0131r.
2. Ko\u00e7luk Anla\u015fmas\u0131n\u0131 Olu\u015fturmak Ko\u00e7luk yap\u0131lacak konularda nelerin gerekti\u011fini anlayabilmek ve yeni dan\u0131\u015fanla ko\u00e7luk s\u00fcreci ve ili\u015fkisi \u00fczerinde anla\u015fma sa\u011flamak
a. Ko\u00e7luk ili\u015fkisinin ana hatlar\u0131 ve belirli parametrelerini anlar ve bunlar\u0131 dan\u0131\u015fanla tart\u0131\u015f\u0131r
b. \u0130li\u015fkide neyin uygun olup olmayaca\u011f\u0131, neyin teklif edilip edilemeyece\u011fi ve hem ko\u00e7 hem de dan\u0131\u015fan\u0131n sorumluluklar\u0131 \u00fczerinde anla\u015fma sa\u011flar,
c. Kendi ko\u00e7luk y\u00f6ntemi ve yeni dan\u0131\u015fan\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131 aras\u0131nda uyum olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirler.<\/p>

B. \u0130L\u0130\u015eK\u0130Y\u0130 B\u0130RL\u0130KTE VE E\u015eZAMANLI OLU\u015eTURMAK<\/b>
Dan\u0131\u015fanla G\u00fcven ve Samimiyet Kurmak S\u00fcrekli ve kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 sayg\u0131 ve g\u00fcven sa\u011flayan destekleyici bir ortam olu\u015fturmak
Dan\u0131\u015fan\u0131n refah, sa\u011fl\u0131k ve mutluluk i\u00e7inde ya\u015famas\u0131 ve gelece\u011fi i\u00e7in i\u00e7ten ilgi g\u00f6sterir,
Ki\u015fisel do\u011fruluk, d\u00fcr\u00fcstl\u00fck ve samimiyet sunar,
A\u00e7\u0131k anla\u015fmalar yapar ve s\u00f6zlerini tutar,
Dan\u0131\u015fan\u0131n alg\u0131lamas\u0131, \u00f6\u011frenme \u015fekli ve ki\u015fili\u011fine sayg\u0131 duyar,
Risk alma ve ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k korkusu da i\u00e7eren yeni davran\u0131slar ve hareketler i\u00e7in s\u00fcrekli destek sa\u011flar ve bunlar\u0131 te\u015fvik eder,
Dan\u0131\u015fandan kendisine hassas ve yeni alanlarda da ko\u00e7luk yapmak i\u00e7in izin ister.
Ko\u00e7luk Varl\u0131\u011f\u0131 A\u00e7\u0131k, esnek ve g\u00fcvenli bir tarz kullanarak, dan\u0131\u015fanla bilin\u00e7li ve spontan bir ili\u015fki olu\u015fturabilmek
1. Ko\u00e7luk s\u00fcreci boyunca varl\u0131k g\u00f6sterir ve esnek olur, i\u00e7inde bulunulan zaman dahilinde yol al\u0131r,
2. Sezgilere girer ve ki\u015finin i\u00e7 bilgeli\u011fine g\u00fcvenir – “goes with the gut”,
3. Bilmeme durumuna da a\u00e7\u0131kt\u0131r ve risk al\u0131r,
4. Dan\u0131\u015fanla \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n bir\u00e7ok yolunu bulur ve gerekti\u011fi zamanlarda en uygun olan\u0131n\u0131 se\u00e7er,
5. Biraz hafifleme ve enerji sa\u011flamak i\u00e7in mizahi etkili olarak kullan\u0131r,
6. Hareket i\u00e7in yeni olas\u0131l\u0131klar olu\u015fturarak bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131n\u0131 ve denemeleri g\u00fcvenilir \u015fekilde geli\u015ftirir,
7. G\u00fc\u00e7l\u00fc duygularla gizlilik sa\u011flayarak \u00e7al\u0131\u015f\u0131r, kendi kendini y\u00f6netmeyi sa\u011flar ve dan\u0131\u015fan\u0131n duygular\u0131ndan dolay\u0131 asiri g\u00fc\u00e7 elde etmez ya da olumsuz bir duruma d\u00fc\u015fmez.<\/p>

C. ETK\u0130L\u0130 \u0130LET\u0130\u015e\u0130M<\/b>
Aktif Dinleme Dan\u0131\u015fan\u0131n neyi s\u00f6yleyip neyi s\u00f6ylemedi\u011fi \u00fczerinde odaklanmak, s\u00f6ylenenleri dan\u0131\u015fan\u0131n istekleri dahilinde anlamak ve dan\u0131\u015fan\u0131n kendi kendini ifade etmesine destek olmak
1. Ko\u00e7 dan\u0131\u015fan\u0131 i\u00e7in kendi haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 g\u00fcndeme de\u011fil, dan\u0131\u015fana ve onun g\u00fcndemine kat\u0131l\u0131r,
2. Olabilecek ve olamayacaklarla ilgili dan\u0131\u015fan\u0131n endi\u015felerini, hedeflerini, degerlerini ve inan\u00e7lar\u0131n\u0131 anlar,
3. Kelimeler, ses tonlamalar\u0131 ve v\u00fccut dilini birbirinden ayr\u0131 de\u011ferlendirir,
4. A\u00e7\u0131kl\u0131k ve anlay\u0131\u015f\u0131 peki\u015ftirmek i\u00e7in dan\u0131\u015fan\u0131n s\u00f6ylediklerini \u00f6zetler, ba\u015fka s\u00f6zc\u00fcklerle anlat\u0131r, tekrarlar ve geri yans\u0131t\u0131r,
5. Dan\u0131\u015fan\u0131n duygu, sezgi, endi\u015fe, inan\u00e7 ve \u00f6nerilerini ifade etmesini cesaretlendirir, Kabul eder, ara\u015ft\u0131r\u0131r ve peki\u015ftirir,
6. Dan\u0131\u015fan\u0131n fikir ve \u00f6nerilerini tamamlar ve yap\u0131land\u0131r\u0131r,
7. Dan\u0131\u015fan\u0131n anlatmak istedi\u011fini \u00f6zetler ya da anlar ve uzun detayl\u0131 hikayelerle zaman kaybetmek yerine, daha kolayl\u0131kla istedi\u011fini anlatmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur,
8. Dan\u0131\u015fan\u0131n, sonraki ad\u0131mlara ula\u015fmak i\u00e7in \u00f6nyarg\u0131s\u0131z ve eklemeler yapmadan durumu belli etmesini ya da “a\u00e7\u0131klamas\u0131n\u0131”ister
G\u00fc\u00e7l\u00fc Soru Sorma Ko\u00e7luk ili\u015fkisi ve dan\u0131\u015fan ad\u0131na en \u00e7ok yarar sa\u011flayacak bilgiyi elde edebilmek i\u00e7in g\u00fc\u00e7l\u00fc sorular sorma yetene\u011fine sahip olmak
1. Aktif olarak dinledi\u011fini ve dan\u0131\u015fan\u0131n bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131 anlad\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirten sorular sorar,
2. Kesif, i\u00e7e bak\u0131\u015f, verilen s\u00f6zler ya da hareketi tetikleyici sorular sorar (\u00f6rne\u011fin, dan\u0131\u015fan\u0131n varsay\u0131mlar\u0131n\u0131 harekete ge\u00e7iren \u015fekilde),
3. Daha fazla a\u00e7\u0131kl\u0131k, olas\u0131l\u0131k ya da yeni \u00f6\u011frenme \u015fekilleri olu\u015fturacak a\u00e7\u0131k u\u00e7lu sorular sorar
4. Dan\u0131\u015fan\u0131 do\u011frulamak ya da ge\u00e7mi\u015fe bakmas\u0131n\u0131 sa\u011flayacak sorular de\u011fil, arzu etttiklerine do\u011fru ilerlemesini sa\u011flayacak sorular sorar.
Direk \u0130leti\u015fim Ko\u00e7luk seanslar\u0131nda etkili ve verimli ileti\u015fim sa\u011flamak ve dan\u0131\u015fan \u00fczerinde en olumlu etkiyi olu\u015fturacak dili kullanmak
1. Geribildirim yaparken a\u00e7\u0131k, net ve payla\u015f\u0131mc\u0131d\u0131r,
2. Dan\u0131\u015fan\u0131n emin olamad\u0131\u011f\u0131 konularda ba\u015fka bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131ndan bakmas\u0131 ve anlamas\u0131na yard\u0131m etmek i\u00e7in \u00e7er\u00e7eveleri belirler ve \u00e7ok net ifadeler kullan\u0131r,
3. Ko\u00e7luk ama\u00e7lar\u0131, g\u00f6r\u00fc\u015fme planlamas\u0131, kullan\u0131lacak teknikleri ya da al\u0131\u015ft\u0131rmalar\u0131 a\u00e7\u0131k\u00e7a belirtir,
4. Dan\u0131\u015fan i\u00e7in en uygun ve en sayg\u0131n dili kullan\u0131r (\u00f6rne\u011fin cinsellik, \u0131rk ayr\u0131m\u0131, teknik terim, kaba lisan i\u00e7ermeyen diller gibi),
5. Bir noktay\u0131 resmedebilmek ya da kelimelerden olu\u015fan resmi boyayabilmek i\u00e7in mecaz ve benzerlikleri kullan\u0131r.<\/p>

D. \u00d6\u011eRENMEY\u0130 KOLAYLA\u015eTIRMA VE SONU\u00c7LAR<\/b>
Fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131 Olu\u015fturma Birden fazla bilgi kayna\u011f\u0131n\u0131 bir araya getirmek ve de\u011ferlendirmek; dan\u0131\u015fan\u0131n fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131 olu\u015fturmak ve bu \u015fekilde \u00fczerinde anla\u015f\u0131lan sonu\u00e7lara ula\u015fmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olmak
1. Dan\u0131\u015fan\u0131n endi\u015felerini de\u011ferlendirirken s\u00f6ylenenlerin \u00f6tesine ge\u00e7er, dan\u0131\u015fan\u0131n tan\u0131mlamalar\u0131na tak\u0131l\u0131p kalmaz,
2. Daha \u00e7ok anlama, fark\u0131nda olma ve a\u00e7\u0131k\u00e7a ifade edebilme becerileri i\u00e7in sorgulamaya ba\u015fvurur,
3. Dan\u0131\u015fan i\u00e7in bilin\u00e7alt\u0131nda yatan endi\u015feleri, kendisini ve de d\u00fcnyay\u0131 ke\u015ffetmenin tipik ve kesin yollar\u0131, ger\u00e7ekler ve anlat\u0131lanlar aras\u0131ndaki farklar\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcnce-duygu-hareket aras\u0131ndaki e\u015fitsizli\u011fi belirler,
4. Dan\u0131\u015fan\u0131n, harekete ge\u00e7mesine yard\u0131mc\u0131 olan ve kendisi i\u00e7in \u00f6nemli olana ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan yeni d\u00fc\u015f\u00fcnceler, inan\u00e7lar, sezgiler, duygular ve modlar\u0131 ke\u015ffetmesine yard\u0131mc\u0131 olur,
5. Dan\u0131\u015fanla derin bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 ile ileti\u015fim kurar ve bakt\u0131\u011f\u0131 \u015feyleri g\u00f6rmesini geli\u015ftirmek i\u00e7in taahh\u00fct verir,
6. Dan\u0131\u015fan\u0131 ve davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 etkileyen farkl\u0131 ve ba\u011f\u0131ms\u0131z etkenleri g\u00f6rmesini sa\u011flar (\u00f6rne\u011fin d\u00fc\u015f\u00fcnceler, duygular, v\u00fccut, altyap\u0131),
7. Dan\u0131\u015fan i\u00e7in kullan\u0131\u015fl\u0131 ve anlaml\u0131 y\u00f6ntemlerle anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131 ifade edebilir,
8. \u00d6\u011frenme ve geli\u015fme i\u00e7in dan\u0131\u015fan\u0131n g\u00fc\u00e7l\u00fc olan y\u00f6nlerine kar\u015f\u0131 as\u0131l kullan\u0131lacak alanlar\u0131 ve ko\u00e7luk s\u0131ras\u0131nda \u00fczerinde durulmas\u0131 gereken en \u00f6nemli konuyu belirler,
9. Dan\u0131\u015fan\u0131n kendisine aktar\u0131lanlar ve yap\u0131lanlar aras\u0131ndaki farklar\u0131 bulurken \u00f6nemli ve \u00f6nemsiz olan konular\u0131, duruma g\u00f6re yap\u0131lan ve tekrarlanan davran\u0131\u015flar\u0131 birbirinden ay\u0131rmas\u0131n\u0131 ister.
10. Hareketleri Tasarlamak Ko\u00e7lukta ve i\u015f\/ya\u015fam konular\u0131nda dan\u0131\u015fan ile birlikte \u00f6\u011frenmenin s\u00fcrekli olarak devam etmesi i\u00e7in ve ko\u00e7luk sonucunda ula\u015f\u0131lacak sonu\u00e7lar\u0131 etkileyecek yeni hareketleri yapabilmek i\u00e7in olas\u0131l\u0131klar olu\u015fturmak
11. Dan\u0131\u015fan\u0131n yapt\u0131klar\u0131n\u0131 kan\u0131tlayaca\u011f\u0131, pratik yapaca\u011f\u0131 ve \u00f6\u011frenmesini derinle\u015ftirece\u011fi hareketleri belirlemek i\u00e7in beyin f\u0131rt\u0131nas\u0131 yapar ve dan\u0131\u015fana yard\u0131mc\u0131 olur,
12. Dan\u0131\u015fan\u0131n odaklanmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur; ko\u00e7luk anla\u015fmas\u0131nda \u00fczerinde anla\u015f\u0131lm\u0131\u015f belirli endi\u015feler ve f\u0131rsatlar\u0131 sistemli olarak ke\u015ffetmesini sa\u011flar,
13. Alternatif fikirler ve \u00e7\u00f6z\u00fcmler ara\u015ft\u0131rmas\u0131, se\u00e7enekleri de\u011ferlendirmesi ve ilgili di\u011fer kararlar\u0131 verebilmesi i\u00e7in dan\u0131\u015fandan s\u00f6z al\u0131r,
14. Dan\u0131\u015fan\u0131n hemen seanslar sonras\u0131nda tart\u0131\u015f\u0131lan ve \u00f6\u011frenilen konular\u0131 i\u015f yada \u00f6zel ya\u015fam\u0131nda uygulayarak, aktif olarak deneme yapabilme ve kendi kendini ke\u015ffedebilmesini geli\u015ftirir,
15. M\u00fc\u015fterinin gelecekte olu\u015facak ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 kutlar,
16. Yeni fikirler \u00fcretmek ve harekete ge\u00e7meyi sa\u011flayacak yeni olas\u0131l\u0131klar bulmak i\u00e7in dan\u0131\u015fan\u0131n bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 ve varsay\u0131mlar\u0131n\u0131 tetikler,
17. Dan\u0131\u015fan\u0131n hedefleri ile birebir uyu\u015fan g\u00f6r\u00fc\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131n\u0131 savunur ya da bunlar\u0131 \u00f6ne \u00e7\u0131kart\u0131r ve asla ekleme yapmadan- dan\u0131\u015fan\u0131n bunlar\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irmesini sa\u011flar,
18. Ko\u00e7luk seans\u0131nda dan\u0131\u015fana “\u015eimdi yapmal\u0131s\u0131n” \u015feklinde uyar\u0131da bulunur ve tabii bu yolda s\u00fcrekli destek olur,
19. Gerilim ve meydan okumalar\u0131 cesaretlendirir fakat ayn\u0131 zamanda rahat bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131 da sa\u011flar.
20. Planlama ve Hedef Koyma Dan\u0131\u015fanla birlikte etkili bir ko\u00e7luk plan\u0131 haz\u0131rlamak ve bunu korumak
21. Toplad\u0131\u011f\u0131 bilgileri bir araya getirerek, dan\u0131\u015fan\u0131n endi\u015feleri ile as\u0131l \u00f6\u011frenme ve geli\u015fme alanlar\u0131n\u0131 belirten bir ko\u00e7luk plan\u0131 haz\u0131rlar ve geli\u015fim hedeflerini dan\u0131\u015fanla birlikte olu\u015fturur,
22. Ula\u015f\u0131labilir sonu\u00e7lar\u0131 olan, \u00f6l\u00e7\u00fclebilir, belirli konular \u00fczerinde odaklanm\u0131\u015f ve hedef tarihleri belirlenmis bir plan haz\u0131rlar,
23. Ko\u00e7luk s\u00fcrecine uygun olarak durum de\u011fi\u015fiklikleri nedeni ile planlamada d\u00fczeltmeler yapar,
24. \u00d6\u011frenme i\u00e7in farkl\u0131 kaynaklar\u0131 belirlemek ve bunlara girebilmek i\u00e7in dan\u0131\u015fana yard\u0131m eder (\u00f6rne\u011fin kitaplar, di\u011fer mesleki ki\u015filer),
25. Dan\u0131\u015fan i\u00e7in \u00f6nem ta\u015f\u0131yan erken ba\u015far\u0131lar\u0131 belirler ve hedef olarak koyar.
26. Geli\u015fimi ve Sorumlulu\u011fu Y\u00f6netme Dan\u0131\u015fan i\u00e7in \u00f6nemli olan konu \u00fczerinde yo\u011funla\u015fmak ve dan\u0131\u015fan\u0131n harekete ge\u00e7mesi i\u00e7in sorumlulu\u011fu vermek<\/p>

1. Dan\u0131\u015fandan, kendisini hedeflerine g\u00f6t\u00fcrecek hareketleri yapmas\u0131 i\u00e7in a\u00e7\u0131k\u00e7a talepte bulunur,
2. \u00d6nceki seans\/seanslarda dan\u0131\u015fan\u0131n yapmak \u00fczere s\u00f6z verdi\u011fi hareketleri sorarak takipte oldu\u011funu g\u00f6sterir,
3. \u00d6nceki seans\/seanslardan bu yana ne yapt\u0131klar\u0131, ne yapmad\u0131klar\u0131, \u00f6\u011frendikleri ya da fark\u0131na vard\u0131klar\u0131n\u0131 dan\u0131\u015fana bilgi olarak aktar\u0131r,
4. Seanslar s\u0131ras\u0131nda elde etti\u011fi bilgileri haz\u0131rlar, d\u00fczenler ve dan\u0131\u015fanla birlikte \u00fczerinden ge\u00e7er,
5. Seanslar aras\u0131nda dan\u0131\u015fan\u0131n takip edilen yolda kalmas\u0131 i\u00e7in ko\u00e7luk plan\u0131na ve sonu\u00e7lara dikkat etmesini, \u00fczerinde anla\u015f\u0131lan hareketleri yapmas\u0131n\u0131 ve bir sonraki seans i\u00e7in konu ba\u015fl\u0131\u011f\u0131 belirlemesini sa\u011flar,
6. Ko\u00e7luk plan\u0131na odaklan\u0131rken, ko\u00e7luk s\u00fcrecine ba\u011fl\u0131 kalarak davran\u0131\u015f ve hareketleri d\u00fczeltir ve seanslar s\u0131ras\u0131nda ilerlemeler sa\u011flar,
7. Dan\u0131\u015fan\u0131n b\u00fcy\u00fck resimde yol ald\u0131\u011f\u0131 yer, bulunulan zamanda tart\u0131\u015f\u0131lan konular ve nereye gitmek istedi\u011fi aras\u0131nda ileri ve gerekirse geri hamleler yapar,
8. Dan\u0131\u015fan\u0131n kendi kendine disiplin kurmas\u0131n\u0131 sa\u011flar; yapacaklar\u0131 ile ilgili s\u00f6yledikleri, yap\u0131lan hareketin sonu\u00e7lar\u0131 ya da zaman belirtilmi\u015f belirli bir plan i\u00e7in dan\u0131\u015fan\u0131 sorumlu tutar,
9. Dan\u0131\u015fan\u0131n karar verme, kilit konular\u0131 belirleme ve kendisini geli\u015ftirme becerilerini geli\u015ftirir (geribildirim almak i\u00e7in, \u00f6ncelikleri belirlemek ve \u00f6\u011frenme y\u00f6ntemini belirlemek i\u00e7in, deneyimleri yans\u0131tabilmek ve deneyimlerden bir \u015feyler \u00f6\u011frenmek i\u00e7in),
10. Dan\u0131\u015fan, kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 anla\u015fma sa\u011flanarak yap\u0131laca\u011f\u0131na karar verilen hareketleri yapmazsa, olumlu bir yakla\u015f\u0131mla onunla y\u00fczle\u015fir.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

Ko\u00e7lu\u011fa Kimler \u0130htiya\u00e7 Duyar?<\/b><\/p>

Kuantum Ya\u015fam Ko\u00e7lu\u011fu (KYK)<\/b><\/p>

Kimler Ya\u015fam Ko\u00e7’lu\u011funa Gereksinim Duyar?<\/b><\/p>

* Ki\u015fi kendi arzulad\u0131\u011f\u0131 ya\u015fam yerine ba\u015fkalar\u0131 taraf\u0131ndan \u00f6nceden tasarlanm\u0131\u015f bir hayat s\u00fcr\u00fcyorsa
* Ki\u015finin belirlenmi\u015f hedefleri yoksa ve ya\u015fam\u0131na hedef koymak istiyorsa ancak bunu nas\u0131l yapaca\u011f\u0131n\u0131 bilemiyorsa
* Ki\u015finin hedefleri var ancak hedeflerine nas\u0131l gidece\u011fini bilemiyor ve hedefler, ger\u00e7ekle\u015femeyecek uzakla\u015fan hayallere d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcyorsa
* Hedeflerine gidecek yolda var olan potansiyelini kullanam\u0131yor ve yeni yetiler kazanam\u0131yorsa
* Hedefi var fakat bir t\u00fcrl\u00fc harekete ge\u00e7emiyorsa
* Hedefine ula\u015ft\u0131 ve zirvede kalmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor ve potansiyellerini g\u00fc\u00e7lendirmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorsa<\/p>

Kuantum Ya\u015fam Ko\u00e7’lu\u011fu dan\u0131\u015fanlar\u0131n aile, \u00e7evre, ili\u015fkiler, i\u015f, sa\u011fl\u0131k gibi ya\u015fam alanlar\u0131nda ki\u015filerin hedef koymas\u0131na, hedeflerine ula\u015fmas\u0131na, olumlu ili\u015fkiler i\u00e7erisinde olmas\u0131na, olumsuz inan\u00e7 kal\u0131plar\u0131ndan kurtulmas\u0131na, ge\u00e7mi\u015fi geride b\u0131rakarak ani ya\u015fay\u0131p gelece\u011fe \u00e7apa atmas\u0131na destek olur. Bu sayede dan\u0131\u015fan\u0131n ya\u015fam\u0131ndan zevk almas\u0131na, i\u00e7 huzuru, mutluluk ve tatmin duygusu i\u00e7erisinde ya\u015famas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur. Kuantum Ko\u00e7 dan\u0131\u015fan\u0131 bulundu\u011fu noktadan hedef noktaya ta\u015f\u0131yan bu esnada ki\u015finin potansiyelini ve ya\u015fam kalitesini artt\u0131ran bir hayat arkada\u015f\u0131d\u0131r.<\/p>

Kuantum Kariyer Ko\u00e7lu\u011fu (KKK)<\/b><\/p>

T\u00fcrk Dil Kurumu’nun s\u00f6zl\u00fc\u011f\u00fcnde Kariyer; Bir meslekte uzmanl\u0131k olarak tan\u0131mlanm\u0131\u015ft\u0131r. Daha a\u00e7\u0131k anlam\u0131yla bir bireyin meslek ya\u015fam\u0131na ba\u015flay\u0131p, ya\u015fam\u0131n\u0131n t\u00fcm \u00fcretken y\u0131llar\u0131n\u0131 kullanarak, kendini \u00e7e\u015fitli e\u011fitim ve deneyimlerle geli\u015ftirdi\u011fi ve sahas\u0131nda uzmanla\u015ft\u0131\u011f\u0131, i\u015f ya\u015fam\u0131ndaki geli\u015fen ve geli\u015fmeye a\u00e7\u0131k pozisyonudur.<\/p>

Kuantum Ko\u00e7’u bireyin Kariyerini geli\u015ftirmek i\u00e7in, dan\u0131\u015fan\u0131n\u0131n i\u00e7 potansiyelini ve olas\u0131 potansiyellerini kullanmas\u0131n\u0131 sa\u011flayarak, sayg\u0131nl\u0131\u011f\u0131n\u0131, yetkisini, \u00fcnvan\u0131n\u0131 ve kazanc\u0131n\u0131 artt\u0131racak ve b\u00f6ylelikle ya\u015famda basar\u0131l\u0131 olmas\u0131n\u0131 sa\u011flayacak \u00e7al\u0131\u015fmalar yapar. Bu \u00e7al\u0131\u015fma Dan\u0131\u015fan ve Ko\u00e7’un ortakl\u0131\u011f\u0131yla y\u00fcr\u00fcr.<\/p>

Kimler Kariyeri Ko\u00e7’lu\u011funa Gereksinim Duyar?<\/b><\/p>

* Y\u00f6neticiler, i\u015f adamlar\u0131 ve i\u015f kad\u0131nlar\u0131 kariyer alan\u0131nda y\u00fckselme hedeflerini ger\u00e7ekle\u015ftirmek isteyen \u00e7al\u0131\u015fanlar Kuantum Ko\u00e7’undan destek al\u0131rlar
* Kariyelerinde y\u00fckselmek isteyen ancak bunun var olan potansiyeli kullanamayanlar
* Kariyerlerinde y\u00fckselmek isteyen potansiyellerinin fark\u0131nda olup bu potansiyelleri de\u011ferlendiremeyenler veya ek yetilere ihtiya\u00e7 duyanlar
* Kariyerlerinde y\u00fckselmek isteyen vizyonlar\u0131n\u0131 tam belirleyemeyenler ve vizyon kaymas\u0131 ya\u015fayanlar
* Kariyer alan\u0131nda ileti\u015fim sorunlar\u0131n\u0131 gidermek isteyenler
* \u0130\u015f ya\u015famlar\u0131nda daha \u00e7ok maddi gelir elde etmek isteyenler
* Yapt\u0131klar\u0131 i\u015fi sevmeyenler
* \u0130\u015f ya\u015fam\u0131nda stres alt\u0131nda hissedenler
* \u0130\u015f ya\u015fam\u0131nda ayn\u0131 k\u0131s\u0131r d\u00f6ng\u00fcy\u00fc ya\u015fay\u0131p bu d\u00f6ng\u00fcden \u00e7\u0131kamayanlar
* Yeni mezun olmu\u015f ve kariyer hayat\u0131na yeni ba\u015flayanlar
* \u00dcniversitede \u00f6\u011frenciyken kariyer planlanlamas\u0131 yapmak isteyenler<\/p>

Bu \u00e7al\u0131\u015fma ki\u015filerin kendi yetkinlikleri konusunda bilin\u00e7lenmelerini, eyleme ge\u00e7mek i\u00e7in cesaretlenmelerini ve bunun i\u00e7in ihtiya\u00e7 duyduklar\u0131 yol haritas\u0131n\u0131n olu\u015fturulmas\u0131n\u0131 sa\u011flamaktad\u0131r.<\/p>

Kuantum \u00d6\u011frenci Ko\u00e7lu\u011fu (K\u00d6K)<\/b><\/p>

Ortalama onbe\u015f onyedi y\u0131l aras\u0131nda bir e\u011fitim s\u00fcrecinden ge\u00e7iyoruz. Bize matematik, fizik, kimya, edebiyat, sosyal bilgiler vs. hemen her\u015fey \u00f6\u011fretildi. Ancak ne yaz\u0131k ki \u00e7ok \u00f6nemli bir \u015fey hi\u00e7 \u00f6\u011fretilmedi. Bizler \u00d6\u011frenmeyi \u00d6\u011frenmedik. Zihnimiz nas\u0131l \u00e7al\u0131\u015f\u0131r, d\u0131\u015far\u0131daki bilgiler zihnimizde nas\u0131l depolan\u0131r, bu bilgiler gerekti\u011finde nas\u0131l haf\u0131zadan geri getirilir. Zihnimiz bir bilgiyi kaydederken nas\u0131l odaklanmal\u0131d\u0131r. T\u00fcm bunlar ne yaz\u0131k ki \u00f6\u011fretilmedi. Kuantum \u00d6\u011frenci Ko\u00e7’lu\u011fu \u00f6\u011frencilere \u00f6\u011frenmeyi \u00f6\u011frenmeyi ve haf\u0131za tekniklerini \u00f6\u011fretmektedir.<\/p>

S\u0131navlara haz\u0131rl\u0131k, \u00f6zellikle SBS ve \u00d6SS’ye haz\u0131rl\u0131k s\u00fcreci programlanarak y\u00fcr\u00fct\u00fclmesi gerekli bir s\u00fcre\u00e7tir. S\u0131nalara haz\u0131rlanmak i\u00e7in sadece bilgi sahibi olmak yeterli de\u011fildir, \u00f6\u011frenci stres, korku ve endi\u015fe duygular\u0131yla var olan bilgisine s\u0131nav esnas\u0131nda ula\u015famayabilir. Bu nedenle her \u00f6\u011frencinin s\u0131nava duygusal, zihinsel ve ruhsal a\u00e7\u0131dan haz\u0131rlanmas\u0131 ve bu sayede stres, korku, endi\u015fe gibi olumsuz duygulardan,
yapamayaca\u011f\u0131m, ba\u015far\u0131s\u0131z\u0131m, aptal\u0131m, yetersizim gibi olumsuz inan\u00e7 sistemlerinden kurtulamas\u0131 gereklidir. Bu \u015fekilde s\u0131nava haz\u0131rlanan \u00f6\u011frencinin (EQ)Duygusal Zekas\u0131 y\u00fckselecek var olan IQ’sunu en \u00fcst performansta kullanabilecektir. Kuantum Ko\u00e7’lu\u011funun \u00f6\u011frencileri s\u0131navlara haz\u0131rlamada hedefledi\u011fi amac\u0131 budur.<\/p>

Kimler \u00d6\u011frenci Ko\u00e7’lu\u011funa Gereksinim Duyar?<\/b><\/p>

* S\u0131navlara haz\u0131rlanan kendisini stres alt\u0131nda hisseden \u00f6\u011frenciler
* S\u0131nav esnas\u0131nda \u00e7ok heyecanlanarak bildiklerini unutan \u00f6\u011frenciler
* S\u0131navlardan korkan \u00f6\u011frenciler
* S\u0131nav\u0131 kazanamayaca\u011f\u0131m endi\u015fesini ta\u015f\u0131yan \u00f6\u011frenciler
* Ders \u00e7al\u0131\u015fma esnas\u0131nda zihnini derse odaklamada zorlanan \u00f6\u011frenciler
* Gelecekte hangi mesle\u011fin kendisine daha uygun oldu\u011funu tespit edememi\u015f \u00f6\u011frenciler
* Ders \u00e7al\u0131\u015fma y\u00f6ntemini bilemeyen \u00f6\u011frenciler
* Ders \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 erteleyen \u00f6\u011frenciler
* Ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken bunalan \u00f6\u011frenciler
* \u00c7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131 dersleri haf\u0131zalar\u0131nda tutamayan \u00f6\u011frenciler
* Planl\u0131 programl\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmayan \u00f6\u011frenciler
* \u00d6zg\u00fcven sorunu ya\u015fayan \u00f6\u011frenciler
* Ailesinden korkan \u00f6\u011frenciler
* Basar\u0131s\u0131z olaca\u011f\u0131ndan korkan \u00f6\u011frenciler.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

Bireysel Kuantum Ko\u00e7luk Hizmeti<\/strong><\/p>

B\u0130REYSEL KUANTUM KO\u00c7LUK H\u0130ZMET\u0130 NED\u0130R?<\/b><\/p>

Bu ‘bireysel ko\u00e7’luk da ne demek \u015fimdi? ?Ya\u015fam\u0131n da ko\u00e7lu\u011fu mu olurmus?? Bu i\u015flerin de iyice suyu \u00e7\u0131kt\u0131.Bu ko\u00e7lar\u0131n elinde sihirli de\u011fnek mi var, dokununca hayat\u0131m\u0131z de\u011fi\u015fiyor? vb gibi akl\u0131n\u0131za bir s\u00fcr\u00fc soru geliyor de\u011fil mi? \u00d6ncelikle \u015funu anlamal\u0131s\u0131n\u0131z, kimsenin elinde sihirli bir de\u011fnek yok, kimse kimsenin hayat\u0131n\u0131 bir dokunu\u015fta ve bir anda de\u011fi\u015ftiremez. Her birimiz nas\u0131l kendi kendimizin doktoruysak, v\u00fccudumuzu bizden daha iyi kimse tan\u0131yamazsa , ki\u015fisel geli\u015fimimiz i\u00e7in de ayn\u0131 \u015fey ge\u00e7erlidir. Yani bizler asl\u0131nda kendi kendimizin efendisi, yol g\u00f6stericisi veya ?ko\u00e7? uyuz. Asl\u0131nda her \u015feyi kendi kendimize yap\u0131yoruz. Sadece bunun fark\u0131nda de\u011filiz. \u0130\u015fte bireysel ko\u00e7lu\u011fun ilk katk\u0131s\u0131 ?fark\u0131ndal\u0131k yaratmak?.Yani her \u015feyi nas\u0131l kendi kendimize yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 anlamam\u0131z\u0131 sa\u011flamak. Bu fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131 yarat\u0131rken, d\u00fc\u015f\u00fcnce ve inan\u00e7 modellerimize birlikte bak\u0131yoruz ve bu modelleri kuantum felsefesinin alt\u0131nda inceliyoruz.Ama korkmay\u0131n size fizik anlatm\u0131yoruz, sadece fizik gibi bir ger\u00e7ekli\u011fin, sizin d\u00fc\u015f\u00fcnme ve alg\u0131lama bi\u00e7imlerinizi nas\u0131l etkiledi\u011fini anlat\u0131yoruz.<\/p>

Fark\u0131ndal\u0131k yaratt\u0131ktan sonra, yeni bir ev in\u015fa eder gibi hayat\u0131n\u0131z\u0131 yeniden yap\u0131land\u0131rman\u0131zda size yol g\u00f6steriyoruz. Yeni bir hayat derken? Daha iyi bir i\u015f, ili\u015fki, bolluk, bereket ,\u00f6zg\u00fcven gibi akl\u0131n\u0131za gelebilecek say\u0131s\u0131zca hayalleriniz. Asl\u0131nda bunu siz yap\u0131yorsunuz biz sadece size kullanabilece\u011finiz metodlar\u0131 g\u00f6steriyoruz.Ve en \u00f6nemlisi bu metodlar\u0131 nas\u0131l hayat\u0131n\u0131za uygulayabilece\u011finizi anlat\u0131yoruz.Yani enfes bir yemek yap\u0131ca\u011f\u0131z, malzemeler sizden (i\u00e7inizde var zaten), yeme\u011fin nas\u0131l yap\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6stermek, ?tarif? de bizden J<\/p>

T\u00fcm bunlardan yola \u00e7\u0131karak ?bireysel ko\u00e7luk hizmeti? k\u0131saca, kuantum felsefesinin \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131 alt\u0131nda bireylerin performanslar\u0131n\u0131 artt\u0131rarak hayat\u0131n her alan\u0131nda s\u0131ra d\u0131\u015f\u0131 sonu\u00e7lar elde etmelerini sa\u011flayan bir hizmettir. Ko\u00e7luk s\u00fcrecinin sonunda ki\u015filer \u00f6\u011frenecekleri yeni d\u00fc\u015f\u00fcnme metoduyla ki\u015fisel performanslar\u0131n\u0131 artt\u0131r\u0131p, ya\u015fam kalitelerini geli\u015ftirirler<\/p>

NEDEN B\u0130REYSEL KUANTUM KO\u00c7LUK H\u0130ZMET\u0130 ALMALIYIM?<\/b><\/p>

-Varolan potansiyelini ,\u0130\u00e7 g\u00fcc\u00fcn\u00fc, kendine olan inanc\u0131n\u0131, sevgi ve sayg\u0131n\u0131 ortaya \u00e7\u0131kar\u0131p ,geli\u015ftirmek
-Hayat\u0131n her alan\u0131ndaki motivasyonunda g\u00f6zle g\u00f6r\u00fcl\u00fcr bir art\u0131\u015f sa\u011flamak
-Kendi duygular\u0131n\u0131 tan\u0131y\u0131p, istedi\u011fin gibi y\u00f6nlendirmeyi ba\u015farmak
-Ya\u015fama daha aktif olarak kat\u0131lmak
-\u00d6\u011frenme ve \u00f6\u011frendi\u011fini uygulama potansiyelini artt\u0131rmak
-Kendine has \u00f6zelliklerini ve yeteneklerini tespit edip, do\u011fru alanlara y\u00f6nelmek
-Ya\u015fama kar\u015f\u0131 pozitif bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 kazan\u0131p, esnek ve ho\u015fg\u00f6r\u00fcl\u00fc olmak
-Ya\u015fam ba\u015far\u0131s\u0131na ula\u015fmak
-Bulundu\u011funuz noktadan , gelmek istedi\u011finiz ya da olmas\u0131n\u0131 istedi\u011finiz noktaya do\u011fru bir yolculuk, k\u0131saca hedeflerinize ula\u015fabilmek<\/p>

G\u0130B\u0130 KEND\u0130N \u0130\u00c7\u0130N DAHA B\u0130R \u00c7OK OLUMLU \u015eEY \u0130ST\u0130YORSAN .<\/b><\/p>

B\u0130REYSEL KUANTUM KO\u00c7LUK H\u0130ZMET\u0130 A\u015eAMALARI<\/b><\/p>

Yeniden kendinize hayat bi\u00e7imlendirece\u011finiz bu \u00e7al\u0131\u015fma 3 seansl\u0131k bir \u00e7al\u0131\u015fmad\u0131r. Ayda bir defa olmak \u00fczere, 3 ay boyunca, 21 g\u00fcnl\u00fck periyotlar ile yap\u0131l\u0131r.
H\u00fccrelerimiz 21 g\u00fcnde bir \u00e7o\u011fald\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in bedendeki yeni verilen bilginin h\u00fccrelere adapte olabilmesi i\u00e7in b\u00f6yle bir s\u00fcre olmazd\u0131.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kuantum Ko\u00e7lu\u011fu Nedir?Kuantum Ko\u00e7‘unun misyonu dan\u0131\u015fan\u0131n\u0131 hedefine ta\u015f\u0131makt\u0131r. Bunun i\u00e7in t\u00fcm temel Ko\u00e7’luk bilgilerini ve y\u00f6ntemlerini kullan\u0131r. Bunun d\u0131\u015f\u0131nda gerekli g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc durumlarda ge\u00e7mi\u015fte bilin\u00e7alt\u0131na kaydolmu\u015f olumsuz inan\u00e7 sistemini, korkular\u0131, kay\u0131tlar\u0131 temizlemek ad\u0131na Kuantum y\u00f6ntemlerini kullanarak \u00e7al\u0131\u015fmalar yapar. Kuantum y\u00f6ntemlerine ek olarak, Milton Ericcson Bilin\u00e7li Hipnoz Tekniklerini ve EFT (Emotional Freedom Technics)’yi kullan\u0131r. Kuantum Ko\u00e7‘u i\u00e7in […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":515,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"0","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":400,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"0","omw_enable_modal_window":"enable","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"off","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-136","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-doruk_kristal_yasam","entry","has-media","owp-thumbs-layout-horizontal","owp-btn-normal","owp-tabs-layout-horizontal","has-no-thumbnails"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/136","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=136"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/136\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":544,"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/136\/revisions\/544"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/515"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=136"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=136"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dorukkristalyasam.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}